CONFERENCIAS JAVIER BÓRNEZ Y JULIO RINCÓN

PONENCIAS/CONFERENCIAS. JAVIER BÓRNEZ Y JULIO RINCÓN

Los días 16 y 17 de Diciembre, pudimos disfrutar de dos conferencias ofrecidas por dos expertos de la práctica psicopedagógica como son Javier Bórnez y Julio Rincón.

Javier Bórnez, profesor especialista en orientación educativa, trabaja en el EOEP de Aranjuez. Nos clarificó muchos aspectos prácticos del orientador de un centro de secundaria, que aunque en la carrera hemos escuchado muchas veces, parece que no acabas de creértelo hasta que no te lo cuenta uno que ralamente lo lleva a la práctica.

De esta conferencia destacaría ideas muy claras y precisas como que el orientador es un miembro más del equipo,  que nuestro objetivo siempre es el alumno, y que nos debemos centrar en todas las áreas de éste, que es el equipo directivo quien impulsa la orientación en el centro, que la atención a la diversidad no es solo ACNEE (que a veces se nos olvida)

En Infantil y en Primaria, nos explicó, se lleva a cabo un modelo se servicios con las ventajas que ello conlleva (genera recursos a los centros, equipo multiprofesional,…) y en Secundaria uno de programas. Sin embargo nos aclaró que en la práctica llevamos a cabo un modelo mixto.

Según Javier, la orientación debe cumplir una serie de características como son: que sea planificada, preventiva, continua, sistemática, curricular, que seas integral, y a la vez compartida e individualizada. A continuación nos aclaró la normativa y los referentes legales del EOEP.

Después nos aclaró nuestras funciones como orientadores, es decir, el asesoramiento, la consulta, la coordinación, el diagnóstico y la detección, la formación y la innovación, la organización y la dinamización y el cambio.

Como conclusiones muy interesantes finalizando la conferencia de Javier, destacar que somos como orientadores, parte de un sistema donde todas las partes están relacionadas y que somos un modelo para el centro.

El día siguiente vino al aula Julio Rincón, para hablarnos de los Departamentos de Orientación.

Julio nos aclaró que en Educación Secundaria se trabaja por programas porque es así como lo exige la administración. Volvió a recordarnos que las adaptaciones no son responsabilidad del PT, sino que el PT es una ayuda para el tutor. Quién firma las notas es el tutor, el tutor y el jefe del Departamento son los responsables.

Un aspecto que me llamó mucho la atención es que en el Departamento no se suelen hacer evaluaciones psicopedagógicas. Viene el informe del CEIP cuando los alumnos entran en la ESO.

A continuación Elías y julio mantuvieron una discusión sobre si para la realización del sociograma debemos tener autorización de los padres o no. Tras esta discusión yo llegué a la conclusión de que mejor “salvarnos en salud”.